TDAH · Crianza y emociones
Leer las emociones en el rostro: una destreza que a veces cuesta más
Una revisión de estudios en los que se pide identificar emociones en fotografías de rostros encontró que, en el TDAH, esta destreza puede costar un poco más. Qué significa para las amistades y cómo apoyarlo en casa.
¿Qué se estudió?
Qué tan bien reconocen las emociones en los rostros las personas con TDAH, y qué pasa en el cerebro cuando lo hacen.
¿Qué se encontró?
Varios estudios encontraron que los niños y adolescentes con TDAH cometen más errores al reconocer emociones en rostros: de leves a moderados en uno de ellos, y sobre todo con el enojo y la tristeza en otro. Un tercero no halló diferencias al reconocer la cara sola, pero sí cuando había que usar el contexto de una situación.
Tres pasos entre ver una cara y responder, y dónde suele costar más
Esquema para ordenar lo que cuenta el texto; no son datos de un estudio.
Además:
- En dos estudios, estos errores se relacionaron con más problemas con los compañeros.
- El patrón de errores no está claro: en un estudio parecían al azar y en otro fueron sobre todo con enojo y tristeza. En los niños con problemas de conducta el patrón es distinto: malinterpretan sobre todo los rostros de enojo.
- En un estudio con adolescentes varones, los estimulantes mejoraron el reconocimiento de emociones.
- Los autores destacan además la “impulsividad emocional”: poca tolerancia a la frustración, enojo rápido, impaciencia.
¿Qué significa para tu familia?
Cuando responde mal
- A veces responde mal a una cara o a un tono. Puede deberse a que lo leyó con prisa o de forma incompleta, y no a que no le importe.
- Antes de corregir, pregúntale qué entendió que pasó.
Ponerle nombre
- Pon nombre a lo que ves: “tu amigo se ve triste, mira cómo baja la mirada”.
- Pregunta: “¿qué crees que sintió él cuando pasó eso?”.
Practicar jugando
- Con series, películas o fotos: detengan la imagen y adivinen la emoción.
- Cuando algo lo moleste, practiquen una pausa antes de responder.
Leer mal una cara no es lo mismo que no sentir.
¿Qué no dice esta revisión?
- No dice que los niños con TDAH carezcan de empatía.
- No todos tienen esta dificultad, y los grupos estudiados fueron pequeños.
- No se ha probado que entrenar esta destreza mejore las amistades. Tampoco está claro por qué ocurre: se han propuesto problemas de atención, pero no se ha demostrado.
- Son estudios con fotografías, no con situaciones reales entre amigos.
Fuente: Dickstein, D. P., & Castellanos, F. X. (2012). Face processing in attention deficit/hyperactivity disorder. Current Topics in Behavioral Neurosciences, 9. doi.org/10.1007/7854_2011_157 (en inglés).
Este contenido es informativo y no sustituye una valoración profesional.