Guía para padres
Lo que dice la ciencia
Estudios recientes sobre el desarrollo infantil, explicados para padres. Cada artículo responde cuatro preguntas: qué se estudió, qué se encontró, qué significa en casa y qué no dice el estudio.
Artículos
Rehabilitación
Después de una lesión cerebral, ¿se pueden mejorar las funciones ejecutivas?
Un análisis de 23 ensayos clínicos encontró que las intervenciones sí ayudan, y más cuando participa la familia.
TDAH
¿Por qué ahora se diagnostica más TDAH, sobre todo en niñas?
Los diagnósticos de TDAH crecieron mucho más en mujeres, y a ellas se les detecta años después que a ellos.
TDAH
¿Una prueba puede decir si un niño tiene TDAH?
Casi 1 de cada 4 niños con TDAH no mostró dificultades en ninguna prueba directa. Qué aportan las pruebas y qué no.
TDAH
¿Qué nos dice el preescolar sobre la preparatoria?
La memoria de trabajo, la atención y la regulación emocional en preescolar se relacionaron con la adolescencia.
TDAH
¿Es hereditario? Lo que dicen los genes y lo que no
Los genes pesan mucho, pero no hay un gen del TDAH ni una prueba genética que lo diagnostique. Heredable no significa destino.
TDAH
¿Por qué a veces puede y a veces parece que no?
Uno de los hallazgos más constantes en el TDAH es la irregularidad: respuestas rápidas y muy lentas, una tras otra.
TDAH
¿Un cerebro distinto o un cerebro que madura más tarde?
Estudios de resonancia: en promedio, la corteza cerebral sigue una trayectoria parecida, pero llega más tarde a su punto máximo.
TDAH · Crianza y emociones
Leer las emociones en el rostro: una destreza que a veces cuesta más
A algunos niños con TDAH les cuesta un poco más reconocer emociones en un rostro. Eso no es falta de empatía.
TDAH
Letra fea, tropiezos y cosas que se caen: ¿tiene que ver con el TDAH?
Cerca de la mitad de los niños con TDAH tiene problemas de coordinación. Qué puede haber detrás de la letra difícil de leer.
TDAH
TDAH, peso y alimentación: lo que se sabe y lo que no
La obesidad es algo más probable con TDAH; en un metaanálisis, más en adultos que en niños. Lo que se sabe, lo que no, y qué hacer en casa sin regaños.
TDAH
Adolescencia, TDAH y sustancias: qué pesa más
El riesgo es mayor, y buena parte pasa por los problemas de conducta. Los seguimientos disponibles no muestran que los estimulantes lo aumenten.
TDAH
Fácil de tratar, difícil de tratar bien: cómo es un buen ajuste del medicamento
Los medicamentos actúan rápido, pero un buen ajuste lleva varias consultas y medir cómo le va. Qué dice la evidencia y qué no.
TDAH
Mapeo cerebral, resonancia, prueba de ADN: ¿algún estudio puede diagnosticar el TDAH?
Hay diferencias de grupo en el cerebro y en los genes, pero ninguna prueba sirve hoy para diagnosticar a un niño en particular.
TDAH
¿Se le quitará con la edad? Lo que muestran los seguimientos de niños con TDAH
Para la mayoría, el TDAH no desaparece ni se queda igual: sube y baja a lo largo de los años. Qué muestran los seguimientos y qué no.
TDAH · Autismo
TDAH y autismo en el mismo niño: lo que se sabe y lo que sigue abierto
El TDAH y el autismo suelen ir juntos, y tener ambos cambia cómo se ve cada uno. Qué se sabe, qué sigue abierto y por qué conviene evaluar los dos.
Desarrollo temprano y prematurez
Prematurez y escuela: qué habilidades están detrás de las dificultades
Qué habilidades explican las dificultades escolares de los niños nacidos antes de las 27 semanas y cómo apoyarlos.
Desarrollo temprano y prematurez
¿Importa cuántas semanas antes nació? Prematurez y funciones ejecutivas
Una revisión de 18 estudios encontró que la relación entre semanas de gestación y funciones ejecutivas es menos clara de lo esperado.
Desarrollo temprano y prematurez
¿Se puede ver el TDAH o el autismo desde que son bebés?
Un estudio que siguió a 836 niños desde bebés encontró pistas tempranas. Pero una pista no es un destino.
Crianza y emociones
¿Quién empieza la batalla? El círculo entre la conducta de los hijos y la frustración de los padres
La conducta difícil de los hijos y la frustración de los padres se alimentan mutuamente. No hay culpables: hay un ciclo.
Crianza y emociones
¿Revisar la tarea o acompañarla? Lo que sugiere un estudio con más de 14 mil familias
Un estudio con más de 14 mil familias sugiere que acompañar la tarea no es lo mismo que revisarla.
Crianza y emociones
Más allá de los síntomas: dos capacidades que protegen la salud mental de nuestros hijos
Una propuesta para cultivar la autorregulación y la conexión desde la infancia, antes de que aparezcan los síntomas.
¿Cuándo buscar una evaluación?
Si algo de lo que leíste te hizo pensar en tu hijo, una evaluación puede darte claridad: muchas veces para tranquilizarte y, cuando hace falta, para empezar a tiempo.
Atendemos en Chihuahua de lunes a jueves, de 9:00 a 21:00 h. También atendemos en línea.